随着线下托福考试的逐步恢复，ETS也在逐渐“原形毕露”，（自以为神不知鬼不觉的）慢慢加大考试难度！八月份的时候，很多小伙伴大赞ETS“良心”——考试难度友好，还出了不少原题。但没想到九月份考试的难度就显著增加了，尤其是上周刚过去的十月首考，虐哭了不少考生。

但是！虽然考试难度有变化，幸好有一件事自始至终都没变——写作几乎每次都出原题！

但对托福写作，小伙伴们是又爱又恨的——一方面“套路感”很强，用好了模板分分钟产出一篇高质量作文；一方面有点“心虚”，一旦被ETS发现使用模板，Limited跑不了。

那么，ETS到底是怎么衡量“用没用模板”这件事儿的呢？虽然说不能用模板，但为什么那么多考生用了还拿高分呢？他们是用的什么模板？

E-rater模板检测方式

自从ETS引进并不断升级E-rater自动评分系统，写作就越来越难拿高分了。但实际上，在的系统其处理方式也是有迹可循、有理有据的。

E-rater自动评分系统在审阅考生文章时，一般会进行两类对比：

1，网络对比。

如今的E-rater自动评分系统已经能识别网上绝大多数的模板了，尤其是那些被下载过无数次的所谓的“经典模板”、“高分模板”。如果系统发现考生的作文跟网上的同类文章重合度超过一定比率，不管是不是“巧合”，文章都会被视为使用模板，即被认定为在某种程度上出现了“作弊”行为，从而被打上limited等级，自动被压低分数。

2，考生对比。

尤其是对曾经参加过考试的小伙伴而言，这种“自己跟自己对比”的行为更要引起注意。

要知道，ETS有小伙伴们参加过的考试的历史纪录。也就是说，E-rater在审阅小伙伴们的文章时，会把你这次的文章与你上次（或者前几次）从用词、句型、语法等角度进行对比，只要拿你两场考试的写作文章进行比较，就能大致判断出你是否用了模板（多么机智的AI）。

所以如果一位考生在相邻的两次考试中使用了同样或者高度相似的文章开头、段落开头等，就有很大可能性被E-rater识别为使用模板，然后低分警告。

看完这样的严苛的评分系统，估计很多小伙伴都开始焦虑了：这下模板真不能用了？

其实倒也不是。

模板使用

首先，托福考试中写作原题频频重复使用，“撞思路”或者“撞例子”不是没可能，反而有很大可能。

其次，就拿综合写作来说，模式是固定的——阅读+听力，这样考生在写作时的阐述思路就都大差不差。很容易就写出例如“The author mentions…” 、“The lecturer opposes…”这样的表达，不管主题、用词怎么变，同场考生的表达内容势必是雷同的（除非看错或者写跑了题）。

所以并不是“有相似”就是“用模板”，文章框架的不会是主要的考核标准。即模板可以用，就看你怎么用。

模板总结

考试中要用什么模板？我们不厌其烦的强调了很多次——用自己（编造）总结的个性化模板！

怎么总结？以下几点一定要注意或者一定要试试！

1，开头言简意赅

开头词数不宜过多，直接表达出文章的中心思想或者你的个人观点，直点主题！一般三句话即可。

2，中间三步填充

很多小伙伴在写作时有点“自以为是”，以为阅卷老师或者说读者会跟着自己的思路走。但实际上由于表达方式的不妥，在别人看来你的思维是很跳跃的，不知道你为什么这么说，不知道为什么接下来要说这些，有点“文不对题”、“文不对点”。

因此小伙伴一定记住三步：

Position - Reason - Example，也就是“观点  -原因 - 例子”。

先说观点，接着解释为什么持这种观点，最后用实例佐证自己的说法。

3，收尾再点主题

收尾的时候一定别忘了再一次证实文章主题或个人观点，跟开头一样简单概括（两句话）就行。如果文章中考生感觉有点文不对题，一定要在结尾处扳回正轨，这是最后一次机会！

如果小伙伴们实在、实在不知道该怎么修改自己的模板，也可以与其他考生交流，互相整改借鉴。拿到一个模板，用比较简洁的方法同义替换过多的词数以减小重合比率。或者可以尝试将一个非常高难度的句子中的词汇进行“降级”，一方面给句子作出改动减少查重，另一方面降低句子的“高度”，来适应自身的英语水平。

总而言之，模板这东西也不能滥用，更不能拿来就用。最重要的是，一切技巧都要建立在实力之上，不好好备考凭技巧取胜？难！