加拿大教育：绝不培养“巨婴”

加拿大的教育质量，在全球称得上领先水平。不仅如此，加拿大教育体系下出来的孩子，在“幸福感”这一大指标上，是的。

　　从“幸福感”的指标上来看，善良的加拿大孩子，个个都是积极而开朗的，灿烂的笑容挂在脸上。他们也很大方、乐于分享，也愿意帮助弱势群体，照顾比自己小的孩子。

　　不一样的加拿大教育，目标并不是为了批量生产“精致的利己主义者”。他们更希望培养的是善良、具备社会责任感的“傻白甜”。

　　通俗意义上的加拿大教育，一般具备如下特征：

　　一、独立意识，拒绝“巨婴”

　　加拿大教育体系中，很注重培养孩子的独立精神。大家普遍的认知是，一个人有了独立精神和充分的自我意识后，才能更好地尊重别人。

　　加拿大学校的教育对国民独立意识的培养功不可没。从刚入学开始，老师布置了作业，就要求孩子独立完成，不许家长帮助。三年级后，开始以小组为单位做“项目课程”，也是大家集思广益，需要分工合作的时候。每个组员都要独立承担责任。作业没有标准答案，因此鼓励了孩子们从小就学会勇于思考、敢于创新，争取与众不同，同时也学会接纳别人不同的意见与想法。

　　在加拿大，“巨婴”是没有出路的。虽然别人会愿意帮助你，但谁也不会去承担另一个人的成长责任，因为在这套文化体系下，撒娇或者耍赖都没有市场，面对“巨婴”，大家只会感到诧异和不快。

　　二、阳光开朗，善于表达

　　从幼儿园开始，孩子们就有轮流上台讲话的机会。简单来说，就是让孩子用自己的语言向大家介绍一个玩具或一件事情。

　　这里，老师会特别强调是孩子自己想出来的话，不需要家长和老师协助修改，也不需要别人代替孩子发言。一段时间之后，孩子们都能从一开始的扭扭捏捏，到很冷静地陈述自己的观点，也就初步建立了自我表达的自信。

　　加拿大的教育重视孩子独立人格的形成，也侧重于培养学生的创造力、想象力、团队精神等。在高科技、全球化的时代中，这些特质也有利于孩子们未来从事的工作和事业的发展。

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