逻辑有如骨架，撑起一副合理的躯干；否则再好的语言也会发生方向性失误。雅思作为语言考试，分数反映大家的英语语言水平。但要说雅思的难度仅仅停留在“语言交流”的层面，写作首先不答应。首先，雅思写作的话题范围涵盖了教育、社会、科技、媒体等等，有的已经远远超出了“日常交流”范畴；

许多题目辩证性极强，不仅需要写作者读懂题目，还需要极强的思维能力去面对一个存在争议的复杂话题；有思路也远远不够，还要用符合学术写作的方式，讲自己的思路合理布局，有效展开......所有这一切要求，仅靠随意的一些拼凑、灵光乍现，肯定是不够应付的。

老师经常开玩笑，7分的写作都是相似的，5分的写作却各有各的问题。高分的写作者一定是在以上提到的各个方面，有了一个综合的优质发挥——很难出现一个思路特别好而语料极差的人，因为所有评分方面都是一个有机整体，而不是割裂来看。低分的写作者，其突出问题可能就不一样了，虽然综合来看一定都找得到弱点，但是往往会有突出项，比如句型多样性，比如语法，比如逻辑。在谈语言之前，老师首先要帮大家解决的是逻辑上的问题。逻辑有如骨架，撑起一副合理的躯干；否则再好的语言也会发生方向性失误。

首先是，【审题中的逻辑】

拿|“同不同意类”话题举个例子，雅思写作中经典的 agree/disagree 题干中，往往就藏着一些因果逻辑，许多同学都只关注到了结论的那一句statement，却忽视了前面的assumption，在论述的时候，就会把自己局限住。

比如我们来看7月25日的雅思考题（这道题老师在强化班第四节讲过原题）

 “Some people argue that the government should not pay for money for international aid when there are some disadvantaged people (homeless, unemployed) at home.

 To what extent do you agree or disagree?”

拿到这个题目，不关注题目中逻辑的同学，会急着去给一个立场，比如不同意；然后在论述的时候往“人为什么要帮助别的国家的人”这个方向去动脑筋。

如若这样的话，其实题目中另外一半就完全被忽略了，也就是“国内就有这么多需要帮助的人”这个事实。如果完全不理会这个事实，仅仅只是论述“人为什么要帮助其他国家的人”，就没有很好的考虑到为什么有人会产生题目中的观点，他们的assumption是什么，这种assumption是否正确，从而落入一种“你说你的，我说我的”的局面。

所以从审题的时候，我们可以有四个步骤：

1. 关注题目中的逻辑关系(因果、目的...)

2. 评估题目中的 assumption 是否正确

3. 评估题目中的结论是否正确

4. 形成全文段落布局（立场+主体段的关系）

按照这个步骤走下来，我们很自然的，会先用一个段落去承认题目中assumption的正确性——国内的确有很多需要帮助的人，政府也应该优先帮助他们；

接下来一段再反驳结论——然而，这不意味着政府不应该为其他国家提供国际援助，有一些国家无力解决自己的问题......

所谓“思辨”，就在这里体现出来了。并不是机械的告诉自己，写写对方的好，再写写自己的好。而是真正深入题目，在考虑对方得出结论的预设前提，评估到底是这个预设出了问题，还是结论出了问题。

新航道深圳学校官网：http://s.xhd.cn/

新航道深圳学校官方客服微信：szxhdzx