今天小编给大家例举出了下面这9个雅思写作误区学习误区。看完、摸透评分标准，你就知道想得到高分并不是一件难事！
上面7大写作要点加上以下9个学习误区，只要你理解并实践了这些，保你写作会有新突破！
1. 常见误区
误区一：字多=高分
雅思作文是有字数要求，字数如果低于标准会影响TR的分数。但为了凑字数而闲扯，写些重复或者不切题意的内容，只会适得其反。
字数多并不一定会为你加分，决定分数的是文章质量。
误区二：换词=加分
考官会看学生是否能够用不同方式去表达一个事情，也就是表达的变化是写作能力的一个体现。
但是前提是你的表达变化是准确的，地道的。否则，考官只会扣分。
譬如说“receive treatment”有些同学觉得receive太简单，写成“acquire treatment”。
这个学生就是5.5分级别的学生，为什么？因为这不是考官认可的表达，也不符他们的习惯。
误区三：千篇一律套用范文
这可能是中国考生写作的一大特点，无论是英文还是中文写作，都喜欢套用范文。背范文可以帮到你积累词汇和思路，但也存在弊端：
，被发现可能会被判为模板卷，那么可能你的分数直接从5分起了。
第二，严重的被定为抄袭。而且范文很难和作文题目完全切合， 容易跑题，或者因为生搬硬套而降分，不能够达到task response的评分标准。
误区四：词伙和大词多用=加分
作文不是单词比赛。作文的目的是交流。我们中文那些的小说，的诗歌，的议论文，哪一篇里面是一堆大词？一堆词伙？一堆成语？
好的文章是内容的充实，句子的流畅，用词的恰当。
考官永远不是看着单词的“出现”而给分，是看着单词的“使用”而给分。
误区五：单词重复太多会扣分
像can will should这些情态动词或者助动词重复是无所谓的，考官的范文也经常使用这些表达。
某些很少有替代的词（如children, parents, advertising等）也不需要硬是换词，要懂得灵活替换表达。
误区六：大作文开头和结尾很重要
大作文最重要的部分是主体部分，主体部分的论述决定了四个部分的成绩。
扣题、观点和论述的细致决定了TR的分数，句子连接和逻辑决定CC的分数，用词决定了LR的分数，而句子结构和语法准确决定了GRA的分数。
开头和结尾因为不涉及论述，所以重要性要低得多。
误区七：写复杂句和分词结构=加分
句子变化是体现一个人的写作能力，但是如果你的复杂句错误，考官会扣分，而不是加分。使用不恰当，譬如说套句，不该用的地方粗暴出现，那么也会扣分。
譬如说很多同学喜欢用定语从句，“where have…”这就是5.5分。
因为where引导的定语从句后面是独立的句子，不可能缺乏主语。考官不是因为你用了where就给分，而是看你用的对不对，恰当不恰当。
误区八：观点无所谓好坏
观点如果选的不好，考官会怀疑你是否已经看懂题目。考试问“使用手机太多是否减少交流技能”，你说“使用手机太多会导致视力下降”，那就是有跑题的嫌疑。
观点如果不够有力，解释起来就很费劲。就好比，考试问“出国留学是否好”，你的回答是“要逃避国内父母的枷锁”，就是一个很奇怪的观点。
误区九：语法不重要，单词、内容牛就行
句子结构不对，语法错误一多，哪怕是你用多高端的词，多好的内容都是5.5分。
道理很简单，哪怕中文也是。如果通篇白字，写的句法不通，你用唐诗宋词，旁征博引，你的读者觉得你连基本的写作能力都没有，更不要说水平多高了。
2. 评分标准
评分标准是我们写作教学和备考可以参考的标准，所以应该大家把它牢牢地印到脑海里。
雅思写作的评分标准不像四六级或托福采用整体式的评分，而是分项式评分（analytical scoring），根据具体的评分细则分项给分：
Task 1 评分标准：
完成任务（Task Achievement）：有效地辨别、说明和报道图中的关键信息；
连贯与衔接（Coherence and Cohesion）：信息和观点组织、衔接是否恰当；
词汇量（Lexical Resource）：词汇多样、准确、恰当；
语法的多样性和准确性（Grammatical Range and Accuracy）：语法结构多样、准确、恰当。
Task 2 评分标准：
任务回应（Task Response）：清晰、有效、完整、鲜明地回答所有问题；
连贯与衔接（Coherence and Cohesion）：信息和观点组织、分段、阐述、衔接是否恰当；
词汇量（Lexical Resource）：词汇多样、准确、恰当；
语法的多样性和准确性（Grammatical Range and Accuracy）: 语法结构多样、准确、恰当。
