SAT阅读中Critical Reading 这部分对于SAT考生而言，有的学生发挥好有些发挥不好，对于那些考得不好的学生而言，在他们身上出现很多的问题，下面就让小编介绍下如何避免这些问题。
优势在于阅读量
有个学生，当时还差几个月才到15 岁，课堂表现却十分抢眼。不但单词量大，逻辑思维和推理能力亦十分惊人。因此解题速度极快，正确率极高。夹在一群平均年龄十七、八岁的孩子中，他格外醒目，常常被羡慕和嫉妒的眼神围攻。后来才知道，这名学生一直就读于国际学校，学校的课程设置有英文课。老师要求每周阅读一本小说，然后写一篇读书报告做作业。如此，他的阅读量和词汇量自然水涨船高。同时由于要写作业，将自己的观点看法详细表达出来，分析整合能力强也不言而喻。
其实，细心观察做题成绩较佳的学生，可以发现他们要么有国际教育背景，学校课程注重阅读;要么出于自身爱好，主动阅读。
可以扩大词汇量
很多学生其实花了大力气去背单词，奈何收效甚微。即使背下来，也只记住单词的汉语意思，用法不甚明了。更有倒霉的情况，必须得上一单词和下一单词同时出现在该词周围，才能记起意思。换言之，记住的是画面。
但在阅读中出现的生词，由于有上下行文搭配，更加容易记忆。同时，由于不会像单词书一样，只出现在同一个页面上，阅读中单词会得到无意识却有规律的复习。艾宾浩斯记忆曲线中显示的遗忘高峰在阅读中度过，显然比在枯燥的单词背诵中度过，要愉快得多。
例如，SAT 阅读中的常考词cryptic(神秘的，含义模糊的，隐藏的)，有学生反映不是很容易记忆，因为并不是生活中常用词。但如果读过畅销小说家丹布朗 (《达芬奇密码》作者)的《数字城堡》，就可以轻松记住这个单词：通过书中频频出现的cryptology(密码学)一词，很容易就猜出该词与 “秘密”有关。
在小编介绍完这些技巧后，希望SAT考生都能拿到自己理想的分数。
