解密OSSD——初三毕业生如何衔接安大略省高中

初三是学生人生一个重要的转折点，孩子懵懂长大，对自己的兴趣爱好开始有所探索，开始逐渐了解自己。

初三(即9年级)在读或毕业学生选择课程，就像对天气的不同喜好一样，有些孩子喜欢晴天，有些孩子喜欢雨天，有些讨厌阳光下暴晒等等。梅雨季节，对于一些孩子来说很难熬，但老师一定要抓住契机教育引导孩子，大胆的帮他们去畅想未来，怎样避免自己的非兴趣点。

初三是学生人生一个重要的转折点，孩子懵懂长大，对自己的兴趣爱好开始有所探索，开始逐渐了解自己。但孩子自己的思维和认知还是有局限的。家长会因为自己的职业倾向对孩子未来的期许有了定位，很难打破，按照自己的喜好引导孩子，比如下雨天不可以出去玩等等。这时候需要我们抛开定式思维，改变策略，让孩子化被动为主动，这就是OSSD课程教育的优势。

什么是OSSD?

OSSD是加拿大安大略省高中文凭(Ontario Secondary School Diploma)。先进的中学课程体系之一，属于“非应试”教育体制。课程是安大略省教育部为9-12年级(相当于国内初三至高三年级)中学生学习的课程。学生通过选修不同的课程，不同的兴趣爱好，自身潜力学习基础课程，达到进入自己理想大学理想专业的学习体系。

打开禁锢思维，去尝试拓宽你的想象力，不在讨厌雨天，不在讨厌暴晒，孩子直接体验，这就是我要推荐的课程和我们高中课程融为一体的OSSD课程学习。

初三在读即加拿大9年级在读课程，对于我们学生建议，要以国内基础课程为主，学习一些基本的加拿大ESL及英语课程，了解一下加拿大历史，地理知识，可以选择中文翻译版本学习，顺利完成自己的初三学习，重点是初三毕业的选择。

这个时候就体现前面讲到的喜欢与不喜欢，主动与被动关系。

OSSD课程有100多门科目：

工科类方向，同我们一样的基础课程：数学，物理，化学，生物之外，

OSSD课程有：计算机，数据库管理，通信技术，高等函数，微积分等等大学预备基础类类课程的选择。

商科类方向，同我们一样文科的基础课程：语文，政治，思想品德，历史，地理之外，

OSSD课程有：国际商务，商业管理，会计，管理学，领导力，当前经济分析等等;

人文社科类OSSD课程：社会学，视觉艺术，媒体艺术，戏剧，舞蹈，音乐，体育，世界历史，世界地理，法语，英文等等课程选择。

其他：职业生涯，营养与健康，人文，艺术，社会实践，基础的财务知识，商业知识，学科案列等等，和我们高中基础课程相近又相远。OSSD课程的多样性可以明确挖掘兴趣选项，可以真的发挥孩子潜力，孩子多方面思考，多方选择，不是单纯的理科，文科。

初三孩子应该怎么衔接OSSD课程?

1，初三毕业可以直接选择申请去国外读OSSD，学制3年，建议选择公立学校，这样科目会比较多，学生可以有充分选择自己喜欢的科目，在10年级和11年级，打好基础，英文纯正，12年级根据目标大学目标专业选择课程，一定会事半功倍。

2，选择国内优 秀高中OSSD课程班2+1就读，优势：同时可以学习我们本身文化课，兼容OSSD课程，及时准确了解自己的兴趣爱好，方便最后一年根据目标大学选择课程和专业学习。

3，选择国内优 秀高中1+2就读(即高一读完，最后两年高中去加拿大)，优势，高一文化课学习同时可以融入1-2门OSSD课程内容学习，最后两年进入加拿大，让学生更加从容，不紧张，两年时间可以足够的学习好，获得优 秀成绩，进入自己理想大学，理想专业把握性更大。

以上介绍，读完，相信对初三孩子选择有更加明确的目标。

这种选择属于《比较教育》，课程学习的是一种融入法，是教育未来的进步方向。

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